《西厢记》杨思敏

只有在看见别人（周围的世界）后，才能对自己形成更进一步的认知。透过纪录片窥探了芬兰、印度、日本、以色列、英国对孩子的教育特色，会愈发深刻地明白自己身处的社会是如何的？自己是如何从小被潜移默化地被社会塑造的？从而更进一步启发我去思考，这些塑造我们的上层建筑与何种经济基础，有什么样的联系？so many big questions 最后一集回到中国，没看之前我一直好奇导演会怎么诉说。最后从他乡回到故乡，从他者走向自身，并没有展现像之前他乡更为中观的教育体制和理念探索（毕竟大家都已经熟悉的不能再熟悉了），而是从中国现代的童年——传统去探寻，这是中国教育当下的发力点或说潜力吧。导演规避了对当下中国教育的批判考察，而转向一种潜力的找寻。